Pojdi na glavno vsebino

Še o šoli in starših, mnenje bralke

Posredujem vam še en odziv na temo roditeljskih sestankov. Tudi tu je v ospredju potreba, da znajo starši samostojno urejati obveznosti svojih otrok.

Sem mama četrtošolca in sem bila leto dni predstavnica staršev našega razreda. Takrat sem opazila, da so starši pripravljeni napisati marsikatero pripombo na moj elektronski naslov ali pa so me poklicali, da bi mi zaupali svoje mnenje. Po drugi strani pa je na roditeljskih sestankih, ko bi pričakovala, da sami (in samozavestno) izpostavijo moteče \"probleme\" (ali pa predloge), bilo kar preveč zatišja. Opazila sem, kako je možno s celotno skupino staršev nekoliko »upravljati«, ker si večina ni upala izstopiti iz množice s svojim mnenjem. Občut(e)na se mi zdi tudi razlika med »pritožbo«, »predlogom«, »mnenjem«. Čeprav upravičeno in kdaj tudi res učinkovito, pritoževanje spremembe izsiljuje z gnevom, nezadovoljstvom in ne razmišlja kaj dosti o načinu, predlogi pa so bili podani s pripravljenostjo, odprtostjo in z občutkom, mnenje pa je lahko mirno odločno, saj nam pripada. Čemu na sestankih povešeni pogledi, tišina, čemu »pridušenost«? Se res lahko tako lagodno izgovorimo na strah pred avtoritetami? Kaj pa naša avtoriteta? Kaj pa jasno, mirno, odločno, premišljeno izražanje? Na mestu ob času? Glede krožkov in tečajev dilema ni »nedolžna« - če pogledam čertrtošolce, se že pozna, kdo je imel od vrtca dalje ure angleščine (ali česa drugega). Komaj oktober je, obiskujejo »šele« četrti razred, pa vendar imajo nekateri učenci že privatne inštruktorice za angleščino. Dodatni, dopolnilni pouk se izvajata že od prvega razreda dalje...Za razliko od izkušnje mlade mame z Roditeljskega sestanka brez svobode, nam je učiteljica svetovala, naj imajo otroci morda dve interesni dejavnosti, saj potrebujejo čas za svojo igro, sprostitev in prosto druženje s prijatelji. Vzpodbudila nas je, da si vzamemo čas zanje in se jim vsakodnevno posvetimo. Vendarle pa hkrati tudi vidim, kako lahko znanje s tečajev doprinese prednosti pri rangiranju in kako šola podpira promocijo in predstavitve raznolikih društev, posluje z njimi preko oddajanja prostorov (in učencev pravzaprav) in hkrati (nekoliko paradoksno) »propagira« tako vključevanje kot omejevanje.

Pristop tega članka izhaja iz izvirne metode razvoja Vera vase Josipe Prebeg.


Oznake: za starše


Preberite še

Spletno mesto za boljše delovanje uporablja piškotke.
Ti piškotki ne posegajo v vašo zasebnost. Več ...